編者按：
為了展現(xiàn)新時代新征程學(xué)校教師立德樹人,、自信自強(qiáng)的精神風(fēng)貌，更好發(fā)揮優(yōu)秀教師榜樣的立德垂范效應(yīng),，帶動感召廣大教師見賢思齊,，牢固樹立“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”的志向與抱負(fù),，本報特別采訪我校第六屆“長安青年學(xué)者”代表,，聽他們分享從教經(jīng)歷，講述育人理念,。
彭瑞花：言傳身教更顯育人本心
彭瑞花,，宗教學(xué)博士，中國人民大學(xué)博士后,，教授,，碩士生導(dǎo)師，馬克思主義宗教學(xué)研究中心執(zhí)行主任,，民革西北政法大學(xué)支部主委,；陜西省政協(xié)參政議政人才庫特聘專家，浙大城市學(xué)院新時代馬克思主義宗教學(xué)研究院平湖咨政研究基地研究員,；獲“西北政法大學(xué)長安青年學(xué)術(shù)骨干”“西北政法大學(xué)長安青年學(xué)者”等人才稱號,。出版專著《菩薩戒研究》，主持完成國家社科基金項目《漢傳菩薩戒專題研究》,，主持陜西省統(tǒng)戰(zhàn)理論與實(shí)踐研究項目重大課題《習(xí)近平總書記關(guān)于宗教工作的重要論述研究》等,。在《世界宗教研究》《世界宗教文化》《宗教學(xué)研究》等核心期刊、報紙發(fā)表論文40余篇,，多篇研究要報被采納和批示,。
山不讓塵，川不辭盈,。彭瑞花以行為始,，以情促學(xué)，把科研成果融入課堂教育,，以言傳身教激發(fā)學(xué)生興趣,、引導(dǎo)學(xué)生成長。
在研究與教學(xué)中求索問道
彭瑞花的專業(yè)背景是法學(xué)和宗教學(xué),，主要從事法學(xué),、宗教學(xué)及相關(guān)課程的教學(xué)和科研工作，尤其注重法學(xué)與宗教學(xué)的交叉研究,。她認(rèn)為,，在依法治國的時代背景下,，開展法學(xué)與宗教學(xué)的交叉研究不僅具有重要的理論意義，更具有十分重要的現(xiàn)實(shí)價值,，能夠?yàn)辄h和國家做好新時代宗教工作提供智力支持,。
“如果高校教師不進(jìn)行科研活動和學(xué)術(shù)交流，那就只能維持現(xiàn)狀,，依舊在淺層次的教學(xué)中照本宣科,，無法提升教學(xué)活動的有效性。”彭瑞花說道,。如何將開展科研活動融入課堂教學(xué),，從科研活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正是她探索問道的目標(biāo)之一,。
教學(xué)與科研,，不僅是高校最基本的兩大職能，還是高校教師自身學(xué)術(shù)研究與應(yīng)用的重要體現(xiàn),。談及二者,，彭瑞花說道：“教學(xué)與科研，如同鳥之雙翼,，車之兩輪,。雖然在一定程度上存在著張力，但從根本上看卻是相輔相成,、辯證統(tǒng)一的,。”她認(rèn)為，教育促進(jìn)科研,。針對學(xué)生疑問抽絲剝繭,、尋根探源，在與學(xué)生的互動交流中產(chǎn)生新思路,，拓展科研的廣度和深度,。同時，科研是教學(xué)的源頭活水,，它可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方式的改革,，有利于教學(xué)水平的提高。
愛與激情對教育至關(guān)重要
教師是一個特殊的職業(yè),，關(guān)乎心靈,、關(guān)乎生命、關(guān)乎成長,。“教育是一個需要激情和愛的活動,，是一個需要參與者全身心投入的活動，沒有教師對教育發(fā)自內(nèi)心的熱愛,，就不會有真正的教育,；沒有教師在職業(yè)生涯中自我實(shí)現(xiàn)的成就感、滿足感和幸福感,，也不會有真正的教育,。”教師的職業(yè)幸福感受多種因素影響，但彭瑞花認(rèn)為,，“學(xué)生的成長與成才”更為重要,。
彭瑞花說道：“興趣是最好的老師，有了興趣,，就有了持續(xù)的長久的學(xué)習(xí)動力,；有了興趣，也就有了迎難而上,、克服困難的勇氣和毅力,；有了興趣，自然而然地就從被動學(xué)習(xí)走向主動學(xué)習(xí),。”這反映了她的教育理念：培養(yǎng)興趣,，因材施教。“我以為,，興趣是需要培養(yǎng)的,，尤其是對學(xué)習(xí)、科研的興趣,。”她在課堂中用“心”教學(xué),，以同學(xué)們喜聞樂見的形式進(jìn)行啟發(fā)、互動式教學(xué),，避免“填鴨式”的教育方式,，也會根據(jù)每位學(xué)生的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，因材施教,。
學(xué)而不厭才能誨人不倦
彭瑞花是教育者,，是求知的青年學(xué)者，是學(xué)生前行的引導(dǎo)者,。“教師的世界觀,、人生觀、價值觀會在潛移默化中影響學(xué)生,。如果教師三觀不正,，就會教歪學(xué)生，誤人子弟,。”她認(rèn)為,，良好的師德是老師必備的品格，形成“學(xué)高為師,、身正為范”的人格魅力,。教育者也需潛心治學(xué),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷進(jìn)取,，只有學(xué)而不厭,，才能誨人不倦。她把教書和育人相統(tǒng)一,，把言傳和身教相統(tǒng)一,，把潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，把學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一,。“四個相統(tǒng)一”反映了彭瑞花作為教育者和學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與治學(xué)模式,。
欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山,。“天生我材必有用,。每個人都有不凡之處，所以要永遠(yuǎn)相信自己有無限可能,，既要志存高遠(yuǎn),，又要腳踏實(shí)地，拒絕‘躺平’,，于朝夕之間不斷提升自己,。未來或許有太多不確定性，但我們至少可以從上好每一堂課,，寫好每一篇文章做起,，積跬步而至千里。”這是彭瑞花對同學(xué)們的期望與鼓勵,。
“長安青年學(xué)者”之稱,，必然離不開彭瑞花的潛心問道。時節(jié)如流,，她在求知與實(shí)踐中錘煉身心,；歲月不居，她在教學(xué)與科研中衡量精進(jìn),。世界微塵里,，彭瑞花閱歷川竹風(fēng)浪，探尋本心的清風(fēng),。
（撰稿：學(xué)生通訊社 宋婷）
李大勇,，中國政法大學(xué)法學(xué)博士，教授,，教務(wù)處處長,。主要研究領(lǐng)域?yàn)樾姓ㄅc行政訴訟法、司法政策。陜西省“特支計劃”青年拔尖人才,，中國法學(xué)會法學(xué)教育研究會副秘書長,、常務(wù)理事，中國法學(xué)會行政法學(xué)研究會理事,；獲評學(xué)校第六屆“長安青年學(xué)者”,、第七屆“教學(xué)名師”。主持國家社科項目《行政訴訟司法政策研究》1項,，教育部人文社科項目《行政訴訟視域下的司法批復(fù)研究》。發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇,，多篇論文被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載,。
李大勇，是嚴(yán)謹(jǐn)傳道的教育者,，是起而行之的實(shí)干者,。他埋首于法學(xué)研究，為學(xué)生,、為學(xué)校謀求發(fā)展,；他熱忱于教育事業(yè)，以幽默,、風(fēng)趣為課堂注入活力,。在教學(xué)路上，初心如磐,，步履不停,，是對他的最佳寫照。
傳道授業(yè),，上下求索
“做好老師,，要有理想信念，要有道德情操,，要有扎實(shí)學(xué)識,，要有仁愛之心?！痹诮虒W(xué)工作中,，李大勇常與學(xué)生互動交流，注重傾聽他們的想法,，這使他的課堂充滿了對思想與學(xué)術(shù)的包容性,。因材施教是李大勇的核心教學(xué)理念，為了讓學(xué)生真正理解并懂得如何應(yīng)用知識,，他采取案例教學(xué),、互動式教學(xué)等方式，循循善誘,，靈活創(chuàng)新,。“教師為學(xué)生提出合適的發(fā)展方向建議,，必須建立在對學(xué)生有正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上。”
知行合一,，方能臻于至善,。李大勇鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中不但要“向內(nèi)鉆”，更是要“朝外走”,，將專業(yè)知識同具體實(shí)踐相結(jié)合,，堅持不懈追索真理的光輝。身處快節(jié)奏時代,，他希望同學(xué)們在體驗(yàn)校園生活的同時,，主動去感知和體悟知識的魅力。熱愛與積極,，永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)路上不可或缺的良物,。
厚德載物，自強(qiáng)不息
“一個稱職的教師,，應(yīng)當(dāng)講好思政課,，發(fā)揮立德樹人帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生德法兼修,，將思想政治教育貫穿于學(xué)生成長的全過程,。”李大勇這樣說,。
作為教育工作者,，他目標(biāo)堅定，即為祖國努力培養(yǎng)既能仰望星空,、又能腳踏實(shí)地解決實(shí)際問題的法學(xué)人才,。針對課程設(shè)置，李大勇建議學(xué)校加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，完善并發(fā)展人才體制建設(shè),，培養(yǎng)優(yōu)秀的時代接班人，從而實(shí)現(xiàn)新時代法律職業(yè)和法學(xué)教育有效銜接,，促進(jìn)法學(xué)學(xué)生向法律工作者的轉(zhuǎn)變,。
當(dāng)今，法學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)已成為一大難題,，要緩解這一困境,，突出重圍，促進(jìn)人才供給和市場需求有效對接,，學(xué)校還要深入了解社會所需,，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展要求的人才。李大勇談到：“同學(xué)們要在學(xué)好課本知識的基礎(chǔ)上深入社會實(shí)踐。作為育人單位,，要牢牢把握學(xué)校法學(xué)特色鮮明,、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的優(yōu)勢，主動加強(qiáng)同法治工作部門,、法律服務(wù)機(jī)構(gòu),、國際組織等的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)生與用人單位間的橋梁紐帶,，形成多主體互動式的培養(yǎng)機(jī)制,。”
關(guān)于教師培養(yǎng),，李大勇認(rèn)為要教師梯隊建設(shè)尤為重要,。資深教授要做好傳幫帶作用,，中年教師要發(fā)揮好承上啟下的橋梁作用,，青年教師要甘坐冷板凳,，提升科研素養(yǎng),，促進(jìn)教學(xué)能力多方位,、全方面發(fā)展。
慎終如始,，行而不輟
“人的成功不是一蹴而就的,，每個行業(yè)的工作者都需要通過長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐逐步成長。在學(xué)校教育和法制建設(shè)中,，我們不僅要樹立濃厚的使命感,、責(zé)任感，更要通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，不斷地提高自身教育能力和科研水平,。”回顧漫漫教學(xué)生涯,，始終如一與鉤深索隱,，書寫了李大勇的師者華章。
教學(xué)相長,，教研同步,，謂之師道。李大勇深諳這一道理,，闡述道：“教學(xué)和科研都意味著對過去的超越,。一方面，教學(xué)為科研提供新思路,；另一方面,，科研促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。二者相互促進(jìn)，共同發(fā)展,。而把握好它們之間的平衡,，尤為重要?！?/span>
作為一名教育工作者,，當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人，培養(yǎng)出在各個崗位“發(fā)光發(fā)熱”的學(xué)生,，是教師的使命所在,。在他看來，最大的幸福就是通過教書育人和學(xué)術(shù)研究,，實(shí)現(xiàn)自我價值,。在未來，他將發(fā)揮長安青年學(xué)者的引領(lǐng)示范作用,，切實(shí)做好教育工作,，推動科研事業(yè)發(fā)展，為學(xué)校,、社會和國家持續(xù)培養(yǎng)人才,，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師和“四個引路人”。
（撰稿：學(xué)生通訊社 孫寒）
郭淼：江河眷顧奮輯者,，星光不負(fù)趕路人
郭淼,，西安交通大學(xué)法學(xué)博士，新聞傳播學(xué)院（藝術(shù)學(xué)院）副教授,、副院長,，人權(quán)研究中心研究員、網(wǎng)絡(luò)政治傳播方向碩士生導(dǎo)師,；美國福特海斯大學(xué),、上海復(fù)旦大學(xué)訪問學(xué)者。主持省部級課題3項,，橫向課題2項,，出版專著一部，近五年以第一作者身份發(fā)表CSSCI期刊論文十余篇,，連續(xù)四年參與中國社科院《中國新媒體發(fā)展報告》（新媒體藍(lán)皮書）撰寫工作,。先后獲得陜西省第14次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎，陜西省第15次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎,，陜西省高等學(xué)校優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果三等獎,，陜西省課堂創(chuàng)新大賽優(yōu)秀獎，全國“學(xué)憲法講憲法”演講大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師,，獲批陜西省第四批“高校杰出青年人才”支持計劃,。擔(dān)任省網(wǎng)信辦輿情培訓(xùn)專家,，主講案例課程《網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)中的政務(wù)新媒體》獲評省委組織部推薦的好課程。
心之所向,，素履以往,。教學(xué)、科研之路并非一路坦途,，但她以嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮的態(tài)度扎根其中，“日拱一卒,，功不唐捐”,，珍惜每一分光陰，努力在成長的路上打磨自我,。
紅色精神薪火相繼“破圈”之路合力求索
為了將黨的二十大精神有機(jī)融入專業(yè)教學(xué),，郭淼結(jié)合自身所承擔(dān)的研究生馬克思主義新聞觀的教學(xué)工作，針對“開辟馬克思主義中國化時代化新境界”這一命題展開思考,。她認(rèn)為,，講好這門學(xué)科需要堅持馬克思主義的科學(xué)性、實(shí)踐性與人民性,，面向智能化平臺型社會的時代語境,，關(guān)注新聞傳播實(shí)踐、媒體基礎(chǔ)設(shè)施與人類命運(yùn)共同體的整體關(guān)系,。馬克思主義新聞觀是做好新聞教育和新聞實(shí)踐的指導(dǎo)思想和靈魂,，要真學(xué),、真信,、入腦、入心,。
新聞教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)一批立場堅定,、素質(zhì)過硬的新聞后備人才。郭淼認(rèn)為,，傳承紅色基因,、賡續(xù)紅色血脈，不僅要深挖紅色校史,，將紅色基因融入到課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容中,，也要重視課外實(shí)踐。可以通過開展形式多樣的研學(xué)活動,，讓學(xué)生在沉浸式教學(xué)中接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與紅色文化的洗禮,，增強(qiáng)愛國情懷和民族自豪感。
就如何發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，提升學(xué)校的社會影響力和美譽(yù)度,，郭淼認(rèn)為,，一是可以建立產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，面向地方企業(yè)和政府,，以學(xué)校名義搭建平臺,，整合多學(xué)科資源，開展高水平的橫向科研項目,，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的建言資政服務(wù),；二是在校內(nèi)組建若干特色鮮明、方向聚焦的專業(yè)化團(tuán)隊,，開展前沿性和戰(zhàn)略性研究,，以智庫形式暢通與政府信息往來渠道，發(fā)揮人才優(yōu)勢,。
勤能補(bǔ)拙開卷有益 教研相長篤行致遠(yuǎn)
“教學(xué)搞得好,，科研也會做得好！”這是學(xué)校一位德高望重老教授對郭淼的叮囑,，也是她這些年投身于教學(xué)科研實(shí)踐的切身體悟,。課堂上，師生教學(xué)相長,，能幫助教師發(fā)現(xiàn)問題,、激發(fā)靈感，為科研提供實(shí)踐基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)支撐,?？蒲兄?/span>，汲取的前沿理論和實(shí)踐能夠轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育資源,，豐富教學(xué)材料,，提高教師水平。“教學(xué)科研相互轉(zhuǎn)化是一種理想狀態(tài),，我一直在教學(xué)科研結(jié)合轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新方面努力,。”
教學(xué)有方,，教無定法,。郭淼在踐行“融匯經(jīng)典理論和前沿實(shí)踐”教學(xué)方法的同時，也堅持著“發(fā)揮學(xué)生主體性,，注重獨(dú)立思考”的理念,。她將自己主講的本科生課程與新聞學(xué)及馬克思主義新聞觀相貫通，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，通過課堂互動,、實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“融合思維-融合策劃-融合內(nèi)容生產(chǎn)”全方位能力,。
對于此次獲聘“長安青年學(xué)者”,，郭淼感到責(zé)任重大,。“一代人有一代人的情懷和使命，我既要承襲前輩奠定的良好學(xué)術(shù)基礎(chǔ),，沿著特色學(xué)科方向繼續(xù)深耕,，更要團(tuán)結(jié)青年教師，聚焦特色專業(yè)方向,，形成團(tuán)隊合力,，不斷擴(kuò)大學(xué)科影響力。”
為師有道心系后生 桃李芬芳教澤綿長
好教師是學(xué)生的領(lǐng)路人,，“四有好老師”的要求在郭淼身上展露無遺,。有遠(yuǎn)大的理想信念，熱愛教育事業(yè),，以身作則感染學(xué)生的熱情,；有廣博學(xué)識和豐富經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)教育資源,；有過硬的業(yè)務(wù)能力,，將自己摸索出的教學(xué)方法靈活運(yùn)用，“真正讓課堂生動,、豐富,、有趣、有效”,；有高尚的人格品質(zhì),，能為學(xué)生樹立榜樣，幫助學(xué)生形成正確的“三觀”,。
“任爾東西南北風(fēng),，我自巋然不動?！?/span>關(guān)于成長,，郭淼談到,，有明確的目標(biāo)和規(guī)劃能夠讓自己的生活變得井然有序,，也有助于抵御外界誘惑和負(fù)能量干擾，保持良好的心態(tài)和積極的狀態(tài),。堅持和書籍做朋友,，能夠開闊視野，獲得啟迪,。多讀書,、讀好書，永遠(yuǎn)是快樂和成長之道,。
風(fēng)正潮平,，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪,；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭,。這既是郭淼對自己的鞭策,，也與后生共勉。
（撰稿：學(xué)生通訊社 周甜甜）
步洋洋：以人為本傳師道,，潛心教研顯擔(dān)當(dāng)
步洋洋,，法學(xué)博士，副教授,，碩士研究生導(dǎo)師,；獲陜西高等學(xué)校第四屆青年教師教學(xué)競賽三等獎，陜西省第三屆高校教師微課教學(xué)比賽優(yōu)秀獎,，最高人民檢察院檢察理論優(yōu)秀成果獎,，學(xué)校2018年青年教師教學(xué)競賽一等獎；入選陜西省“特支計劃”青年拔尖人才,。陜西省法學(xué)會刑事法學(xué)研究會理事,，陜西省指南針?biāo)痉ㄉ绻し?wù)中心研究人員，陜西省“八五”普法講師團(tuán),、陜西省團(tuán)省委青年講師團(tuán)成員,。
在感悟歷史中眺望明天
用心回顧歷史，堅定眺望明天,。毛澤東曾經(jīng)為陜北公學(xué)的題詞至今仍然感召著步洋洋闊步向前,。步洋洋表示，“作為新時代的青年教師,，要堅定理想信念,，將實(shí)現(xiàn)自我的人生價值同矢志奉獻(xiàn)的社會價值緊密結(jié)合起來，將個人的理想抱負(fù)融入國家的宏圖偉業(yè)中,。”
被評為“長安青年學(xué)者”,，步洋洋感到十分榮幸，認(rèn)為自己更應(yīng)該以身作則,，用高尚的師德,、扎實(shí)的學(xué)識、優(yōu)秀的教學(xué)和前沿的研究,，將專業(yè)知識和技能運(yùn)用到社會實(shí)踐中去,。
在教學(xué)相長中不斷提高
古人云：“教學(xué)相長?！痹诂F(xiàn)代高等教育實(shí)踐中,，教學(xué)和科研是互相促進(jìn)、不可偏廢的一體兩翼,?！敖處?/span>不僅要傳授知識,，更需要不斷地學(xué)習(xí)提升，不能照本宣科,?！彼?/span>談到，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時,，他也在不斷提高自己的科研水平,，從未忽略對學(xué)科基礎(chǔ)理論的探析和對前沿問題的探索。
為實(shí)現(xiàn)新時代法律職業(yè)和法學(xué)教育之間的有機(jī)銜接,，步洋洋認(rèn)為,，“法學(xué)教育應(yīng)立足于新時代語境，因勢而為,、因時而變,。”發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)之應(yīng)有作用正是教育工作者的時代使命之一。
在教學(xué)活動中傳遞信念
步洋洋經(jīng)常和同學(xué)說,，作為法科生,，應(yīng)當(dāng)有一顆不同凡響的心?！坝肋h(yuǎn)只向真理低頭,，而不為五斗米折腰?！辈窖笱蟮暮诵慕逃砟罹褪且匀藶楸?，相較于應(yīng)試型教育，他更注重正確價值觀的樹立和理論知識的傳授,。
為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，步洋洋會要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，每講解完一個核心知識點(diǎn),，都要通過隨堂訓(xùn)練來幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶，做到心中有數(shù),。他認(rèn)為法學(xué)具有內(nèi)容繁雜,、體系龐大的特點(diǎn)，一定的教學(xué)技巧能夠幫助學(xué)生達(dá)到“懂原理,、能理解,、記得住,、會運(yùn)用”的效果,。
步洋洋談到，教學(xué)活動并不是一個人的單打獨(dú)斗,，應(yīng)當(dāng)和同事們一起合作,，共同為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。他最為看重的是對正確價值觀的傳遞，教師要通過自己的言行舉止以身作則,，傳遞給學(xué)生公平正義的價值觀,。
在雙向奔赴中言傳身教
“若愛，請深愛,；若教,，必全力以赴?！辈窖笱笳J(rèn)為,，得到來自學(xué)生的認(rèn)同是他最幸福的時刻，“老師的一句話,，一個舉動,，都可能深刻地影響學(xué)生的一生?！?/span>許多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生仍然把他記在心上,，讓他十分感動，“我記得今年有一位已經(jīng)讀博士研究生的學(xué)生,，在春節(jié)的時候為我送上了祝福,，他說無論走多遠(yuǎn)，都會記得在求學(xué)過程中,，我對他的幫助和影響,。”
“時間就像海綿里的水,，只要愿意擠,，總還是有的。”步洋洋表示,，合理有效地利用時間,，對于每一個人的成長和發(fā)展都非常重要。他總是提前梳理好預(yù)做事件,，時常反求諸己,，從未拖延片刻?！叭松鷽]有白走的路,，每一步都算數(shù)。你的氣質(zhì)里藏著你讀過的書,、走過的路,、流過的淚、吃過的苦、看過的風(fēng)景,、見過的世面,。”他希望同學(xué)們能夠踏實(shí),、勤勉,、堅定、勇敢地向著未來走下去,，無論風(fēng)雨,，總是一往無前，才能最終見到那云巔之上的風(fēng)采,。
（撰稿：學(xué)生通訊社 周文清）
