創(chuàng)新心理育人模式 促進(jìn)學(xué)生身心健康
——西北政法大學(xué)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育實(shí)踐探索
楊明 趙智勇
心理健康教育在完善人才培養(yǎng)體系,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用,。西北政法大學(xué)堅(jiān)守“為黨育人,、為國(guó)育才”的初心使命，始終認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，秉持“以生為本,、育心育德”的教育理念，主動(dòng)把握教育數(shù)字化發(fā)展機(jī)遇,，創(chuàng)新打造了教育教學(xué),、宣傳活動(dòng)、心理咨詢(xún),、危機(jī)防控以及隊(duì)伍建設(shè),、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)“四體兩翼”的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新范式。通過(guò)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)即時(shí)性,、交互性,、普惠性等優(yōu)勢(shì)，將信息技術(shù)深度融入心理健康教育全過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)教育資源的精準(zhǔn)供給和教育服務(wù)的提質(zhì)增效,，有效提升學(xué)生的心理調(diào)適能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)身心健康,、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,。
樹(shù)立融媒體思維，豐富心理健康教育形式
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和智能設(shè)備的廣泛應(yīng)用,，多種媒體形態(tài)全方位互動(dòng)傳播，以電視,、廣播,、報(bào)紙等為代表的傳統(tǒng)媒體與新興媒體深度融合，具有多樣性,、互動(dòng)性,、實(shí)時(shí)性特征的融媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。
高校學(xué)生心理健康教育的理念和方法需要順應(yīng)融媒體時(shí)代發(fā)展不斷創(chuàng)新與改進(jìn),，以更好地提升大學(xué)生心理健康教育實(shí)效,。一方面，學(xué)校充分發(fā)揮校園報(bào)紙,、廣播等傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì),，對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行普及和宣傳；另一方面,，學(xué)校積極利用微信公眾號(hào),、微博、短視頻等新媒體渠道,，以更加生動(dòng),、直觀的方式呈現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容,。此外，學(xué)校借助大數(shù)據(jù),、人工智能等技術(shù)手段,，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，教師能夠更準(zhǔn)確地掌握大學(xué)生群體普遍存在的心理健康問(wèn)題及心理需求,，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和開(kāi)展各種類(lèi)型的心理健康教育宣傳活動(dòng),，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)。
“線(xiàn)上+線(xiàn)下”聯(lián)動(dòng),，形成心理健康教育合力
在融媒體時(shí)代背景下,，學(xué)校積極突破傳統(tǒng)心理健康教育的時(shí)空限制，創(chuàng)新構(gòu)建“家—?！t(yī)—地”協(xié)同聯(lián)動(dòng)的心理健康教育體系,，形成線(xiàn)上線(xiàn)下深度融合的心理健康教育模式。
家校協(xié)同,。學(xué)校提供多樣化“家—?！焙献髑溃蚱频赜虮趬?，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)共享,、成長(zhǎng)檔案云端管理，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生心理健康教育,。通過(guò)心理科普專(zhuān)欄,、專(zhuān)業(yè)科普、邀請(qǐng)專(zhuān)家在線(xiàn)與家長(zhǎng)對(duì)話(huà)交流等形式,，構(gòu)建“家長(zhǎng)心理課堂”矩陣,，提升家庭教育能力，形成家校共育合力,。
校地融合,。學(xué)校聯(lián)合地方融媒體中心等專(zhuān)業(yè)力量，共建校地心理健康教育聯(lián)盟,，打造“?！亍泵浇樗仞B(yǎng)培養(yǎng)基地，通過(guò)開(kāi)展心理科普,、互動(dòng)式危機(jī)干預(yù)演練,，提升學(xué)生心理調(diào)適能力。
校醫(yī)聯(lián)動(dòng),。學(xué)校與精神衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)深度合作,，建立“心理篩查—預(yù)警干預(yù)—轉(zhuǎn)診就醫(yī)”閉環(huán)管理機(jī)制，為學(xué)生開(kāi)通綠色就醫(yī)通道,，提供專(zhuān)業(yè)支撐和保障,。線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合,，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。
完善心理健康教育課程體系,，提升育人質(zhì)量
高校學(xué)生心理健康教育課程是集知識(shí)傳授,、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練于一體的公共課程，能夠幫助學(xué)生掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí),，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力,、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力,，切實(shí)提高心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此,，構(gòu)建科學(xué),、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課程體系不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)體的心理健康與成長(zhǎng)成才，更是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措,。
基于此，學(xué)校以促進(jìn)大學(xué)生人格健康發(fā)展為目標(biāo),，優(yōu)化與完善心理健康教育課程體系,，涵蓋教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置,、教材設(shè)計(jì)等多個(gè)方面,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。在教學(xué)過(guò)程中,，注重發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，通過(guò)多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握情緒管理,、壓力應(yīng)對(duì)等實(shí)用技能；同時(shí),，突出學(xué)生的主體參與,，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理劇等形式,，激發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知潛能和培養(yǎng)其積極心理品質(zhì),，做好對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)。
建設(shè)高素質(zhì)心理健康育人隊(duì)伍,，提升專(zhuān)業(yè)水平
高校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要保障,，是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的戰(zhàn)略支點(diǎn)，更是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的基礎(chǔ)工程,。
學(xué)校立足立德樹(shù)人根本任務(wù),，將心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)作為提升思想政治工作質(zhì)量的重要抓手,，著力構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展體系,，重點(diǎn)打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬,、專(zhuān)業(yè)能力突出、育人成效顯著的心理健康教育團(tuán)隊(duì),。
一方面,，學(xué)校強(qiáng)化人才引進(jìn)，重點(diǎn)選聘具有心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的教師和心理咨詢(xún)師,，充實(shí)心理健康教育隊(duì)伍,；另一方面，注重培養(yǎng)提升,，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有心理健康教育者的培訓(xùn)和支持,，提高他們的教學(xué)技能和輔導(dǎo)能力。同時(shí),，創(chuàng)新建立心理健康教育者的激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)他們積極參與心理健康教育實(shí)踐和研究，并對(duì)工作中表現(xiàn)突出的教師給予政策傾斜和發(fā)展支持,，充分激發(fā)隊(duì)伍活力,。
搭建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺(tái)，提供便捷服務(wù)
搭建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺(tái)是提升高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育質(zhì)量的重要途徑,。為切實(shí)保障大學(xué)生個(gè)人隱私安全,，提高心理健康教育的實(shí)效性，學(xué)校充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì),，打造智能化教育服務(wù)平臺(tái),，創(chuàng)新心理健康教育手段。
平臺(tái)可以提供心理測(cè)試,、心理健康知識(shí)庫(kù),、在線(xiàn)心理咨詢(xún)等服務(wù)，為學(xué)生提供全天候,、便捷化的心理健康學(xué)習(xí)和咨詢(xún),。同時(shí)，通過(guò)引入虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù),，構(gòu)建高度仿真的情境模擬系統(tǒng),，為大學(xué)生提供各種情境和場(chǎng)景的模擬訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的心理應(yīng)對(duì)能力和解決問(wèn)題的技巧,。
健全網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制,，保障正向引導(dǎo)
健全網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制、推動(dòng)形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，既是落實(shí)黨管互聯(lián)網(wǎng)原則的政治要求,，也是營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的治本之策,。
學(xué)校建立健全網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)心理健康相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容的審核管理,，保障教育正面引導(dǎo),。一方面，確保網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容的積極健康,，符合育人目標(biāo),；另一方面，將媒介素養(yǎng)教育納入人才培養(yǎng)體系,，著力提升學(xué)生的信息甄別能力,、價(jià)值判斷能力和網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確選擇傳播渠道,，謹(jǐn)慎評(píng)價(jià)媒介信息,。通過(guò)建立健全的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制和媒介素養(yǎng)教育，有效保障了心理健康教育的正面引導(dǎo),。
心理健康教育事關(guān)民族未來(lái),，責(zé)任重大；立德樹(shù)人使命光榮,，任重道遠(yuǎn),。西北政法大學(xué)將持續(xù)深化網(wǎng)絡(luò)心理健康教育創(chuàng)新實(shí)踐，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能心理育人工作高質(zhì)量發(fā)展,，努力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量,。
（楊明 趙智勇）
【中國(guó)教育報(bào)】楊明 趙智勇：創(chuàng)新心理育人模式 促進(jìn)學(xué)生身心健康——西北政法大學(xué)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育實(shí)踐探索 http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2025-05/15/content_144751_18522102.htm
2025-05-15
